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  • 何为“好的教育”?这些答案走心了!
  • 时间:2021年03月29日  湘潭大学成人高考网
  •   “好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”全国政协委员唐江澎的一席话,最近刷屏。“好的教育”该是什么样?你我都是答题者。

      湖南成人高考网今天整理分享一些好的教育理念和方式,来看看哪一种最能打动你。

      01、从启发学习兴趣开始

      我体会,“好的教育”首先是启发人的学习兴趣,学习的自觉性,培养人的上进心,引导人们好学和不断完善自己。

      我自己就是受父母师长的影响,由淘气转向好学的。爸爸说话入情入理,出口成章,《申报》评论一篇接一篇,浩气冲天,掷地有声。我佩服又好奇,请教秘诀,爸爸说:“哪有什么秘诀?多读书,读好书罢了。”妈妈操劳一家大小衣食住用,得空总要翻翻古典文学,现代小说,读得津津有味。我学他们的样,找父亲藏书来读,果然有趣,从此好读书,读好书入迷。

      ——杨绛

      02、母亲给的生命教育

      从私塾到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。

      当我在小学毕了业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的勤劳困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校。入学,要交十圆的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦,只要儿子有出息。

      当我由师范毕业,而被派为小学校校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。

      ——老舍

      03、“爱是最好的教育”

      一位小学老师对我说起他改造一班小学生的秘诀。

      他的学生在低年级的时候遇到一个非常严格的老师,给学生的作业很多,而给学生的评价却很低。

      当这班学生升到他的班级的时候,他发现学生的学习情绪很低,学生都畏畏缩缩,一点也没有小学生那种天真的模样。

      “我开始把作业的最低分数定为甲下,即使写得糟的学生都给甲下,当然好一点的就是甲了,再好一些的是甲上。写得很不错的,我给他甲上一个苹果,真的很用心的则给他甲上两个苹果。”老师所谓的“苹果”,只是一个刻成“苹果”的印章盖在甲上的旁边。

      除此之外,每隔一段时间就发奖品。由于评分很宽,在每次发奖品的时候,几乎统统有奖,最小的奖是一张贴纸,最大的奖是一个铅笔盒。

      从此,好像变魔术一样,学生又有了开朗的笑容,天真的气色,特别是每次颁奖的时候,教室就像节日盛会一样,所有的学生全部改头换面,成为充满自信、容光焕发的孩子。

      他说:“不管是什么样的孩子,爱是最好的教育,而表达爱最好的方法是欢喜、奖励与赞赏。”

      ——林清玄

      04、当我们遇到循循善诱的老师

      T女士是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度,严肃而又和蔼,讲述时简单又清晰。

      第一个月考,我的历史得了九十九分,而代数却只得了五十二分,不及格!当我下课自己躲在屋角流泪的时候,觉得有只温暖的手,抚着我的肩膀,抬头却见T女士挟着课本,站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪,站了起来。

      她温和地问我道:“你为什么哭?难道是我的分打错了?”我说:“不是的,我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目,我只明白一半。”她就款款温柔地坐下,仔细问我的过去。

      知道了我的家塾教育以后,她就恳切地对我说:“这不能怪你。你中间跳过了一大段!我看你还聪明,补习一定不难;以后你每天晚一点回家,我替你补习算术吧。”我当时连忙答允,又再三地道谢。从此我每天下课后,就到她的办公室,补习一个钟头的算术,把高小三年的课本,在半年以内赶完了。

      因着习题的烦难,我曾流过许多焦急的眼泪,在眼泪模糊之中,灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸,我就仿佛得了灵感似的。擦去眼泪,又赶紧往下做。

      ——冰心

      05、保护珍贵的好奇心

      在好奇心推动下,人类仰观天象,俯察地理,思考宇宙,探索万物,于是有了哲学和科学。动物匍匐在尘土之中,好奇心把人类从尘土中超拔出来,成为万物之灵。

      一般来说,好奇心会随着年龄增长而递减,这几乎是一个规律,即使在最好的教育制度下恐怕也是这样。那些能够永葆好奇心的人不啻是幸存者,而人类的伟大文化创造多半出自他们之手。惟因如此,教育必须十分小心地保护好奇心,为它提供良好的生长环境。

      ——周国平

      06、培养人格完整的人

      只教人专业知识是不够的。这种教育培养出来的人可以成为一个有用的机器,却成不了一个人格完整的人。重要的是,要让学生对“价值”有所理解并获得切身的感受。

      学生必须对何为美以及何为道德上的善有敏锐的辨识力,否则只是靠那点儿专业知识,更像一只训练有素的狗,而不是一个均衡发展的人。学生必须学会理解人们的动机、幻想以及他们所遭受的苦难,以便获得正确的态度与他的同胞及其共同体相处。

      ——〔美〕阿尔伯特·爱因斯坦

      07、课堂也可以放在校外

      我的前半年艺术课就是在啃各式廊柱、窗户、屋顶、地基和浮塑里度过,那真是快乐。比较起文学来,建筑又是很不相同。它们那么实实在在又坚固而且涵盖着深广的人文背景。

      第二个半年开始了,我后来发觉艺术课原来并不只在学校内上课,改成去普拉多美术馆了。艺术课,成了我日常生活里的一种期盼、情调和欢乐。

      我总是觉得学问的传授不能与生活脱节,一旦完全被关在教室里念所谓学问的东西,到了某种时刻时,也是该当放出来和世界混一混才能融会贯通的。

      每当我丢弃了其他的课程去美术馆时,快乐得恨不能一路高唱着歌去,而心里确实在唱:“如果电影院是教室/那么美术馆当然是更好的教室。对我对我/它是最愿意去的地方……”

      ——三毛

      08、别忽视“间接”的教育作用

      教育作用有多种层次。有的是比较间接的。一个作品写得比较生动,总会对读者的思想感情、品德情操产生这样那样的作用。比如读了“孟子反不伐”,我不会立刻变得谦虚起来,但总会觉得这是高尚的。

      作品对读者的影响常常是潜在的,过程很复杂,是所谓“潜移默化”。正如杜甫诗《春夜喜雨》中所说:“随风潜入夜,润物细无声。”

      我希望我的作品能有益于世道人心,我希望使人的感情得到滋润,让人觉得生活是美好的,人,是美的,有诗意的。你很辛苦,很累了,那么坐下来歇一会,喝一杯不凉不烫的清茶,读一点我的作品。

      ——汪曾祺

      来源:央视新闻